Cours bilingue ou multilingue : usage des cohortes (Partie 3) : paramétrage de l’évaluation
Cette partie détaille le paramétrage de l’évaluation dans le cadre de l’usage des cohortes pour gérer un cours bilingue ou multilingue.
Avant de continuer la lecture de cet article, nous vous recommandons vivement de consulter les parties 1 et 2 qui vous permettent de mieux comprendre la suite.
Comme indiqué dans la partie 1, les apprenants dans chaque cohorte ne peuvent accéder qu’aux contenus dédiés à leur cohorte. Dans notre scénario, chaque contenu (texte, activité d’évaluation comme QCM, QCU etc.), est traduit en trois langues (anglais, français, espagnol) et intégré sous la forme de trois composants différents dans la même unité. (Figure 1)
Figure 1 Un composant QCM en chaque langue au sein de la même unité
Avec cette méthode de préparation des contenus, au niveau du comptage des activités pour l’évaluation, vous ne comptez qu’une activité à évaluer par unité.
Par exemple, si votre cours contient 5 QCM par langue par semaine (Figure 2) et vous avez 4 semaines à évaluer, il ne faut compter que 20 QCM au total.
Figure 2 Exemple de comptage des QCM par semaine
Ainsi, dans le paramétrage de l’évaluation globale, vous remplissez 20 dans le nombre total pour le type de devoir « QCM ». (Figure 3)
Figure 3 Paramétrage de l'évaluation globale
Enfin, localement, comme pour le paramétrage de chaque section à évaluer en général, vous devez paramétrer la section Evaluation de chaque semaine par « QCM » afin que la plateforme les prenne en compte dans le calcul des notes finales.
Rédigé par J. Deslis
Les articles associés :
L’ensemble des 3 articles a été inspiré par la méthodologie mise en place pour l’intégration des contenus bilingue du SPOC «Communication pour la statistique / Communication for Statistics » d’EXPERTISE France sur FUN Corporate.
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